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圖/記者 邵穎
初次見到小雨，我發(fā)現(xiàn)她俏麗的面龐上那雙清澈流動(dòng)的大眼睛，就像夜空中最亮的星星，難以想象她是一名孤獨(dú)癥兒童。
3月28日下午，我與小雨開始正式接觸。當(dāng)時(shí)老師在課堂上做互動(dòng)游戲，也許是我太高估了自己的親和力，或者是對(duì)孤獨(dú)癥不甚了解，小雨的“我行我素”令我相當(dāng)無措——課堂上，她是所有孩子中最多動(dòng)而調(diào)皮的一個(gè)，一會(huì)兒離開座位蹦蹦跳跳，一會(huì)兒搶走了老師的教學(xué)道具，我的引導(dǎo)對(duì)她幾乎不起任何作用。當(dāng)我硬生生地將她拉回座位，她很快再次跑開，對(duì)于到手的玩具更是難以讓她松手放回去。
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