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張宏安——
作為學校的領頭人，不以身作則，就不能引領和帶動全校師生前行，學校就不會有好的發(fā)展。
坐落于澧水北岸的敦誼小學，是省、市、區(qū)三級重點小學。
市人大代表、校長張宏安，見人一臉微笑。在他的辦公室，隨著我們的交談，一個關于他作為校長和人大代表履職的故事慢慢浮現(xiàn)出來。
張宏安，男，土家族，永定區(qū)合作橋鄉(xiāng)人，中共黨員，大學文化，中小學高級教師，現(xiàn)任敦誼小學校長，市七屆人大代表，市人大教科文衛(wèi)委委員。
2014年8月，張宏安參加永定區(qū)首屆校長公選，以面試、答辯、測評、民主投票第一的成績當選敦誼小學校長。上任后的每一天，他清晨6：50前到校，巡察校園，與老師交流、與學生溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時處理……下午放學，等到老師、學生全部離校后，他才離開。5年多來，只要沒出差，他第一個到校，最后一個離校。
張宏安說：“作為學校的領頭人，不以身作則，就不能引領和帶動全校師生前行，學校就不會有好的發(fā)展?！?br style="box-sizing: border-box; padding: 0px; list-style-type: none; outline: none !important;"/>
張宏安不斷加強學習，他將好的教育講座視頻下載到手機里，每個講座至少聽15遍以上，直至完全消化。他積極參加國家“未來教育家”“名校長”培訓，綜合素質(zhì)不斷提高。
“教師跟著校長學，學生跟著教師學?！痹趶埡臧驳囊I下，敦誼小學學習氛圍養(yǎng)成。過去，教師之間課余飯后都是談論家長里短等日常鎖事，現(xiàn)在都是談論工作、學習方面的內(nèi)容。他注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣，每個班都建有“圖書角”，通過薦書、帶書、讀書，評“閱讀之星”。他重視學生的身心健康，倡導“每天運動一小時”，成立了與體育有關的39個課外活動興趣小組。通過閱讀和課外活動的開展，大家比學趕超，共同成長，學生的文明素養(yǎng)和安全意識大幅提升。
在學校管理上，張宏安“嚴管與厚愛”兼施。他要求校領導、教師要做到的自己堅決做到，執(zhí)行制度紀律鐵面無私；他采用“請進來、走出去”的辦法抓教師隊伍建設，學校每年安排5%的培訓經(jīng)費，是原來的3倍；他施行“學校班子-教師-學生”三級管理。利用學校每周的朝會，和師生面對面，樹立典型，表揚與懲戒相結(jié)合；他關愛師生，組織校領導班子、黨員教師幫扶貧困學生，探望生病住院、困難在職、離退休等教師；對學校發(fā)展空間不足等問題，他多次向市區(qū)領導匯報，將學校已出賣的3.2畝拆遷地又劃歸學校使用；他多方協(xié)調(diào)，引進學校地下停車庫工程，學校大操場和內(nèi)操場得以高規(guī)格修建，學生活動場地提質(zhì)升級。
五年來，張宏安帶領敦誼人一步一個腳印，學校成績斐然：獲全面工作督導考核一等獎一次，獲市級學校德育工作先進單位；2016年-2019年，全區(qū)畢業(yè)班文化知識素養(yǎng)檢測綜合評價四連冠；參加全省經(jīng)典誦讀比賽，該校學生代表隊獲省一等獎、總決賽亞軍、最佳人氣獎；獲全市大課間比賽一等獎，全區(qū)四屆、五屆中小學生運動會蟬聯(lián)團體總分第一名，全市第十四屆、第十五屆中小學生運動會蟬聯(lián)團體總分第一名；在教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”比賽活動中，該校三堂課全部獲省優(yōu)，有兩堂獲部優(yōu)。
2017年1月，張宏安當選市七屆人大代表，作為教育界的人大代表，他在管好一個近4000名師生規(guī)模學校的同時，利用雙休日、節(jié)假日下基層走訪調(diào)研，用心履職。
“過去，代課教師工資由學校自籌，壓力大，且不穩(wěn)定，又擠占學生的資源?！?2017年，張宏安在全區(qū)學校調(diào)研，歷時三個多月，形成“關于將代課教師工資納入財政預算的建議”，受到市委書記、市人大常委會主任虢正貴，市委副書記、市長劉革安的高度關注，先后來到學校調(diào)研。永定區(qū)專門出臺文件，于當年12月15日前，全區(qū)代課教師工資全部納入財政預算；2018年，為化解市中心城區(qū)入園難和小學大班額問題，他連續(xù)一個多月，跑遍所有住宅小區(qū)和學校，尋訪群眾300余人次，召開座談會4次，為決策部門提供了第一手材料并提出了解決思路。
過去，全區(qū)學校績效工資都是普惠模式發(fā)放，“吃大鍋飯”激發(fā)不出教職員工的積極性和創(chuàng)造性，改革勢在必行。張宏安到市紀委監(jiān)委、人社局、財政局、教育局咨詢政策，開展調(diào)研、座談，探索差異化績效、獎勵發(fā)放新途徑。他把敦誼學校作為實驗田，讓績效工資差異化滲透到學校教育教學的方方面面，激發(fā)教職員工在“鍋里”爭，在“碗里”搶，讓能者、勤者“飽”，讓庸者、懶者“餓”。差異化的績效管理讓過去公開課、教研課不愿上，到現(xiàn)在爭著上。過去分工分課老師都爭少，現(xiàn)在都爭多。試驗田里的“豐收”，為在全區(qū)乃至全市推行打下了基礎。
“2019年新開發(fā)的住宅小區(qū)，根據(jù)體量大小和住戶多少，需配建幼兒園或小學。”這是張宏安今年關注和建議的重點。他先鉆研相關法律法規(guī)，了解到國家教育部、省人大常委會已分別就此事立法。后到市住建局等職能部門咨詢，到各小區(qū)征求意見。并向市長多次匯報，參加市長辦公會5次以上……30多天的努力，他提出“新建小區(qū)要配建幼兒園和小學，無償交給政府使用的建議”，受到市領導的高度重視，部分新建小區(qū)已將幼兒園和小學納入規(guī)劃并在實施中。
因育而安，放眼未來，張宏安將繼續(xù)堅守習近平新時代中國特色社會主義思想，不忘初心，忠誠履職，為人民代言，為實現(xiàn)張家界教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展砥礪前行。（張家界日報全媒體記者 易善任 羅紅艷 張林海）
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