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張家界新聞網(wǎng)7月1日訊 （通訊員 瞿穩(wěn)）“芭茅溪小學是我們童年的樂園，也是我們溫暖的家。”這是一個從芭茅溪小學畢業(yè)學生的感慨，也是芭茅溪鄉(xiāng)中心小學“三點”發(fā)力，構(gòu)筑和諧校園結(jié)出的碩果。
芭茅溪鄉(xiāng)現(xiàn)有中心小學1所，占地面積10036平方米，建有學農(nóng)基地5 畝,現(xiàn)有在校學生292名，教職工21名。近年來，該鄉(xiāng)圍繞均衡教育、素質(zhì)教育、規(guī)范教育，大力實施“科教興鄉(xiāng)、人才強鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地開展工作，注重“點”上發(fā)力，彰顯“三大”特色。
抓住對接點，搭建 “校家同創(chuàng)”平臺。圍繞“學校育心，家庭育情，社會育德”的主線，完善了“學校、社會、家庭”三位一體的工作機制。通過邀請家長代表及校外輔導員進行監(jiān)督，夯實“人生之基”，塑造健康人格；通過開設(shè)法制宣傳課堂，引導未成年人樹立良好的法律意識，預防青少年犯罪；通過生活老師和家長的雙重引導，使孩子養(yǎng)成“自學總結(jié)，生活自律，按計劃做事，參與勞動”的良好生活習慣，有效推動了全鄉(xiāng)“校家同創(chuàng)”活動的深入開展。
找準切入點，構(gòu)建“養(yǎng)成教育”體系。在思想層面，學校堅持每月一節(jié)德育課，每周召開一次主題班會，引導青少年學生樹立社會主義榮辱觀。在生活層面，積極組織開展勞動基地體驗活動，給每個班劃分一塊勞動體驗基地，每周至少安排一節(jié)課時間下地進行勞動體驗。在社會層面，注重在實踐中厲煉學生品行，組織開展 “學雷鋒”、“保護澧水河”等豐富多彩的德育實踐活動，形成全體師生善于思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的良好活動態(tài)勢。
強化保障點，拓寬“留守兒童”關(guān)愛渠道。為使關(guān)愛“留守兒童”工作有更好的保障，建立“留守學生”心理咨詢室，開通了“親情熱線”，讓生活常識指導進入課堂，利用早、晚自習，對學生開展洗刷、整理內(nèi)物、零用錢的使用等生活常識培訓和指導，使學生真正成為“生活自理，學習自主，行為自力，健康自強”的社會有用之才。學校還與共青團、婦聯(lián)、工會、關(guān)工委建立關(guān)愛通道，實現(xiàn)了從“一家演戲”到“多方搭臺”的轉(zhuǎn)變。此項工作多次得到市、縣領(lǐng)導的充分肯定，縣教育局授予該校“留守兒童教育特色學校”稱號。
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