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走進桑植縣兩河口小學，一股濃郁的文明之風撲面而來：醒目的板報、溫馨的提示語、整潔的綠地、學生禮貌的問候聲，讓人耳目一新，學校的每一寸土地都浸潤著養(yǎng)成文化，每一處空間都散發(fā)著德育氣息。這是該校大力推進“學生養(yǎng)成教育主題年”活動所取得的初步成效。2012年學校被評為全縣德育工作先進單位、養(yǎng)成教育先進單位。
培養(yǎng)師資隊伍 織密德育網(wǎng)絡(luò)
為了培養(yǎng)一支過硬的德育工作隊伍，讓教師高尚的師德成為重要的養(yǎng)成教育資源，學校成立了以校長為組長、少先隊輔導員為副組長、班主任和全體教師參與的德育隊伍，制定了《兩河口小學養(yǎng)成教育活動實施方案》、《班級評估制度》、《養(yǎng)成教育評估細則及量化》等方案和制度，開展了豐富多彩的德育實踐活動，做到了班會課有人員、有教材、有課時、有主題、有記錄；堅持每周一次班主任例會，每月一次主題活動，每期一次總結(jié)交流；形成了校長室?guī)ь^抓、教導處和少先大隊分塊抓、各班班主任具體抓、學生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)格局，使養(yǎng)成教育工作做到了無縫隙、全覆蓋。
確立養(yǎng)成主題 搭建成長階梯
在養(yǎng)成教育中，學校采用“低年級抓適應(yīng)，中年級抓養(yǎng)成，高年級抓提高”的階梯式教育方法，對學生進行良好的衛(wèi)生習慣、守紀習慣、文明習慣、學習習慣的培養(yǎng)。學校對不同年級的學生，其養(yǎng)成教育提出了不同的要求：一、二年級養(yǎng)成教育主題是學規(guī)范、知規(guī)范，盡快適應(yīng)學校生活。首先安排較長一段時間組織學生反復學習《小學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》和學校自己制定的《兩河口小學學生在校一日常規(guī)》等制度，并結(jié)合學生日常實際仔細講解，然后通過知識競賽、問題解答等形式，讓每一個學生知曉應(yīng)當具備的基本規(guī)范，使學生能以較快的速度融入學校的各項管理和有序的學習生活當中。三、四年級養(yǎng)成教育主題是：學《規(guī)范》、用《規(guī)范》，做文明、勤奮的好學生。學校提出以強化訓練為主，讓學生對照規(guī)范和要求，在生活中進行落實，促使學生各種行為習慣的養(yǎng)成。五、六學生的養(yǎng)成教育主題：健康生活、快樂學習、做合格的小學生。教育方法以督查點撥為主，讓學生在生活中感悟，在感悟中提高。在長期的訓練中，學校初步形成了“學常規(guī)、悟常規(guī)、用常規(guī)、守常規(guī)”的良好風氣。
力抓習慣養(yǎng)成 注重細枝末節(jié)
在學生學習習慣的培養(yǎng)上，主要從培養(yǎng)勤于思考、用心專注、不恥下問、善于溫故、勇于克難等方面入手，使學生自覺養(yǎng)成勤奮、敏思、篤學、好問的良好習慣。學校十分注重細微之處，堅持從點滴小事抓起：從學習用品的擺放、坐立姿勢、書寫規(guī)范，都嚴格按照科學要求予以規(guī)范。在布置學生作業(yè)時，反復強調(diào)學生要看清楚、寫工整、算認真、查仔細。通過培養(yǎng)和歷練，良好學習風氣逐步形成，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在學生生活習慣養(yǎng)成上，堅持在課堂學習育人，在餐廳用餐育人，在宿舍休息育人，在課間活動育人。學生用餐堅持做到“三不”：即不說一句臟話，不丟扔一粒飯菜，不喧嘩擁擠；學生宿舍管理做到“五一”、“四無”：即被褥疊放一條線，毛巾搭涼一條線，箱子排成一條線，水瓶水桶放置一條線，鞋子擺放一條線以及無異味，無贓物，無污漬，無哄鬧。同時，堅持每周五對學生的個人衛(wèi)生進行全面檢查，檢查學生有無留長發(fā)、長指甲等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一例扣班分1分，有責任人專門記載。學生一日常規(guī)檢查由值周員記載評估，及時反饋，做到一日一公布、一周一小結(jié)，并且每天都有一名校委會成員督查值周員的工作。對值周員的評估，由行管人員、教導處、學生按30：30：40的標準記分。通過這些舉措，學生良好習慣在校內(nèi)外已蔚然成風，現(xiàn)在，學生見到垃圾能主動隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步行走，見到老師主動行禮問好，標示標牌無損壞現(xiàn)象。一個文明、禮貌、衛(wèi)生的和諧校園正逐步形成。
營造養(yǎng)成氛圍 熏陶學生心靈
在養(yǎng)成教育中，該校以學校師生的校園生活為背景，精心創(chuàng)設(shè)了校園文化載體，讓有形無形的文化自然流淌，做到目之所及都帶有教育性，讓學生入眼、入耳、入腦、入心。 一是讓板報說話。校園內(nèi)每塊宣傳櫥窗、教室后面每塊黑板，每期都有教育主題，就連衛(wèi)生間都貼有益智板，使學生在耳濡目染中明其理、導其行、礪其志、詮其愛。二是讓標語喚醒。校園內(nèi)隨處都有養(yǎng)成教育“溫馨提示”，讓學生隨時隨處都能在溫馨提示下自覺檢查和規(guī)范自己的行為舉止。三是讓榜樣引導。每月根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，通過自評、小組評、班主任推薦，學校確定等方式評選出“校園五星”，即禮儀之星、紀律之星、學習之星、衛(wèi)生之星、安全之星。根據(jù)本班級評優(yōu)情況，評選出“文明班級”。學期結(jié)束時再從每月的“文明班級”中評出本學校“文明示范班”。學校將這些納入到期末評選“優(yōu)秀班級”的加分內(nèi)容。四是讓詩謠入心。組織編寫了《學校禮儀常規(guī)三字經(jīng)》、《學校學生一日行為三字經(jīng)》等朗朗上口的詩謠口語，對學生各種學習習慣的養(yǎng)成進行引導和強化，讓學生在快樂的誦讀中不斷感知，逐步內(nèi)化。五是讓藝術(shù)熏陶。積極實施“體育、藝術(shù)2+1”項目，組建了舞蹈、美術(shù)、體育等興趣小組，將土家擺手舞、桑植民歌、民間游戲等傳統(tǒng)文化娛樂和體育項目引進課堂，廣泛培養(yǎng)學生的興趣，張揚學生的個性，著力讓學生從小與藝術(shù)結(jié)緣，人人有特長相伴。
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