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“送教上門？我女兒這個(gè)樣子能接受教育？你來有什么用？”5年前第一次見面時(shí)，家住張家界市武陵源區(qū)索溪峪街道雙文村三組毛蘭芳的（化名）母親就用三個(gè)問號(hào)，把曹紅英老師擋在了門外。
毛蘭芳已經(jīng)15歲了，是先天性腦癱患者。家里為了給孩子治病費(fèi)盡周折，欠債不少。面對(duì)孩子家長(zhǎng)不領(lǐng)情甚至有些抗拒的行為，曹紅英和她的同事柳芳瓊沒有氣餒。一次不行就兩次，兩次不行就三次。曹紅英按照學(xué)校安排的送教計(jì)劃，隔三岔五去毛蘭芳家，與她一起看書、畫畫、講故事、做康復(fù)訓(xùn)練，性格孤僻的毛蘭芳逐漸開朗起來。
這是武陵源區(qū)大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育、助力脫貧攻堅(jiān)的生動(dòng)縮影。近年來，張家界市武陵源區(qū)始終堅(jiān)持把鄉(xiāng)村教育納入決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的重要內(nèi)容，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)提質(zhì)改造率、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)達(dá)標(biāo)率和網(wǎng)絡(luò)寬帶覆蓋率達(dá)到“三個(gè)100%”；連續(xù)三輪通過省級(jí)教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)”評(píng)估，均獲得優(yōu)秀單位，并被認(rèn)定為“教育強(qiáng)區(qū)（縣）”和“全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)”；2020年，武陵源區(qū)成為省教育廳真抓實(shí)干督查激勵(lì)建議名單中10個(gè)縣（市、區(qū)）之一。
“五幫一”“五落實(shí)”保入學(xué)
2020年7月，烈日當(dāng)空，酷暑難耐。武陵源區(qū)教育局副局長(zhǎng)李海帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)，像經(jīng)常走動(dòng)的親戚一樣，來到協(xié)合鄉(xiāng)插旗峪居委會(huì)建檔立卡貧困戶李金巖家。
原來，駐村工作隊(duì)在前期走訪中了解到，李金巖剛讀完初二的兒子李海林（化名），正鬧著出去打工掙錢。“不讀書，怎么會(huì)找到好工作？”“與其進(jìn)工廠，不如進(jìn)學(xué)校，學(xué)門技術(shù)。學(xué)費(fèi)不用擔(dān)心，有相應(yīng)資助政策”……李海向李海林講道理、舉例子，說明讀書的重要性。一番用心、用情的對(duì)話后，李海林的心結(jié)解了，決定繼續(xù)讀書，最終回到了永定中學(xué)讀初三。
“決不能讓一個(gè)孩子輟學(xué)失學(xué)?！崩詈＝榻B，該區(qū)為此建立“五幫一”勸返復(fù)學(xué)責(zé)任制，由一名鄉(xiāng)（街道）干部、一名村（居）干部、一名扶貧干部、一名班主任和一名教師結(jié)對(duì)一名輟學(xué)兒童少年，實(shí)行責(zé)任包干，將控輟保學(xué)責(zé)任壓實(shí)到具體部門和具體責(zé)任人。實(shí)行月通報(bào)制度，教育督導(dǎo)部門全程督促勸返復(fù)學(xué)工作，實(shí)行一周一調(diào)度，一月一通報(bào)，確保建檔立卡戶子女100%入學(xué)，一個(gè)都不能少。
除國(guó)家助學(xué)以外，該區(qū)出臺(tái)了“陽光助學(xué)”等地方“補(bǔ)天窗”資助政策，按照每生每期幼兒500元、小學(xué)500元、初中750元、普高1000元、本科2500元的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)建檔立卡戶子女從幼兒園、小學(xué)、初中、普高到大學(xué)實(shí)施全過程、全覆蓋資助。5年來，武陵源區(qū)資助困難學(xué)生35774人次，發(fā)放助學(xué)金3119萬元，教育資助工作實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)助盡助、不漏一人”的目標(biāo)。
對(duì)不具備進(jìn)入特殊學(xué)校條件，又無法隨班就讀的重度殘疾學(xué)生，武陵源區(qū)按行政區(qū)域分解到當(dāng)?shù)貙W(xué)校，要求學(xué)校安排教師按照每月2次的頻次開展送教上門活動(dòng)，每次服務(wù)嚴(yán)格做到教師、學(xué)生、計(jì)劃、課時(shí)、教案“五落實(shí)”，確保一個(gè)都不掉隊(duì)。目前，全區(qū)12名殘疾兒童少年都有專人負(fù)責(zé)對(duì)其開展送教上門工作。
“三個(gè)100%”穩(wěn)投入
小青瓦、坡屋面、淺灰墻、轉(zhuǎn)角樓、外挑檐……天子山小學(xué)教學(xué)樓土家族建筑風(fēng)格，讓人眼前一亮。
“小學(xué)校規(guī)模小，卻十分精致，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全?！毙ｉL(zhǎng)熊朝信說，天子山小學(xué)是該區(qū)最為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，只有82名學(xué)生就讀。但區(qū)委區(qū)政府沒有因此忽視，反而給予了特別的關(guān)注，“自2010年至今，投入資金1355萬元提質(zhì)改造，平均每生享受基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入16.5萬元。”
一葉知秋。在武陵源，天子山小學(xué)的蛻變不是個(gè)案。
離武陵源區(qū)二中（九年制學(xué)校）最遠(yuǎn)的三家峪、魚泉峪教學(xué)點(diǎn)，共有學(xué)生55人，教師8人，教學(xué)班級(jí)6個(gè)?！耙郧皫鞘尥吲?，年久失修，尤其是下雨天，外邊下大雨，里面下小雨?！比矣虒W(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人張遠(yuǎn)碧介紹，2016年，區(qū)里投資980萬元，對(duì)兩所教學(xué)點(diǎn)提質(zhì)改造，完成了教學(xué)樓、廁所和室外附屬工程建設(shè)，“學(xué)校面貌煥然一新！”
與校舍建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)相呼應(yīng)的是，農(nóng)村學(xué)校的教育信息化建設(shè)加速推進(jìn)，做到與城區(qū)學(xué)?！耙粋€(gè)樣”：一是建設(shè)進(jìn)度一個(gè)樣。無論是中心學(xué)校、村小還是教學(xué)點(diǎn)都同步進(jìn)行，一次性完成；二是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)樣。全區(qū)各學(xué)校全部接入城域網(wǎng)，199個(gè)教學(xué)班都配備交互式電子白板，數(shù)據(jù)接收終端全部采用65寸液晶觸摸一體機(jī)。
5年來，該區(qū)加快推進(jìn)農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，累計(jì)投入17781.4萬元，對(duì)全區(qū)所有學(xué)校都進(jìn)行了改擴(kuò)建。推進(jìn)村小、教學(xué)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)提質(zhì)改造率、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)達(dá)標(biāo)率和網(wǎng)絡(luò)寬帶覆蓋率達(dá)到“三個(gè)100%”。
讓“向麗群們”留得住、教得好
今年42歲的向麗群，是武陵源區(qū)協(xié)合鄉(xiāng)黃家坪小學(xué)的一名語文教師。自1998年在農(nóng)村小學(xué)教書起，一干就是23年。
5年前，向麗群調(diào)入這所村級(jí)小學(xué)。同年，關(guān)心教育發(fā)展的她擔(dān)任區(qū)政協(xié)委員。5年間，她提出了很多關(guān)于教育發(fā)展的議案，也見證了武陵源區(qū)農(nóng)村教育的大變化。
“在教育扶貧的推動(dòng)下，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善，最重要的是，鄉(xiāng)村教師的待遇顯著提高，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，老師也肯留下來了?！毕螓惾焊锌?。
“讓農(nóng)村教師留得住、教得好，不僅需要教學(xué)條件、工作環(huán)境的改善，更需要人文關(guān)懷。要想教師所想，解教師所憂，以環(huán)境留人、待遇留人、情感留人、事業(yè)留人?！蔽淞暝磪^(qū)教育局局長(zhǎng)唐麗說。
武陵源區(qū)高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師補(bǔ)充上逐步建立起長(zhǎng)效機(jī)制，全面實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”“定向免費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃”和教師公開招聘計(jì)劃。
同時(shí)，全力保障教師待遇。率先全市將義務(wù)教育和非義務(wù)教育階段的教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資100%納入財(cái)政預(yù)算，教師的“五險(xiǎn)一金”、綜治獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)金也一并納入了財(cái)政預(yù)算，按政策落實(shí)了武陵山片區(qū)人才津貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼等津補(bǔ)貼。按“四個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)改善教師辦公條件，保證每個(gè)辦公室一臺(tái)空調(diào)，每個(gè)教師享有一個(gè)獨(dú)立的辦公空間、一臺(tái)辦公電腦，為每個(gè)農(nóng)村教師配備一套周轉(zhuǎn)房，并配齊電器和家具。
該區(qū)還大膽任用年輕教師，只要工作出色就委以重任，讓他們有奔頭。今年39歲的趙順崗是武陵源二中的校長(zhǎng)，而“走馬上任”之前他只是學(xué)校的教務(wù)干事。工作踏實(shí)、年輕有為的他于2015年8月通過全校教師“公選”成了學(xué)校的校長(zhǎng)。近5年，武陵源教育系統(tǒng)提拔任用學(xué)校中層及以上的領(lǐng)導(dǎo)干部中年輕教師所占比例達(dá)80%以上。
與此同時(shí)，武陵源區(qū)還在職稱晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等多個(gè)方面向農(nóng)村教師實(shí)行政策傾斜。越來越多的年輕教師扎根農(nóng)村，武陵源區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量在城鄉(xiāng)整體上呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的局面。
“比如2020年，協(xié)合中心學(xué)校在全市初三畢業(yè)會(huì)考的綜合評(píng)價(jià)位居全市90所初中的第22名，進(jìn)步非常明顯?！?。唐麗說，師資強(qiáng)了，農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量就有了保障。
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